學運進展時間表
甲午年戊辰月丁未日時為～
中華民國103年4月6日星期天
學運發展後續如下～～
4／6日 眾人在思想上 未來走向（行動）諸多討論丶也猶豫不決、煩煩雜雜、意見紛歧，
但是大前提已經確定
4／7日或4／8日宣布重大決定／方向／聲明
4／9日決議已成、退場機制開始運作
4／10日仍有擁護者或追隨者（或不死心或不甘願）
另闢戰瑒、揚言後續抗爭⋯⋯⋯
2014年4月6日 星期日
2014年3月29日 星期六
甲午年戊辰月 (103年3/31~4/28日) 台灣 國運 民生 / 社會篇
甲午年戊辰月 (103年3/31~4/28日) 台灣 國運 民生/社會篇
民生/社會篇
1. 社會上各種學說林立.各有擁護追隨者
(以自己學說為正宗.沒有好壞信仰自由??)
2. 接受新的事/物.舊的.過時的淘汰的很快
3. 社會上充斥著愛講道理或據理力爭行為
(逞口舌之能而惹禍上身)
4. 雖不滿意社會現況.但仍做好分內工作(不若上月激烈)
5. 人與人之間感覺比較現實一點(計算財利損失)
2014年3月28日 星期五
甲午年 戊辰月 (103年3/31~4/28日) 台灣 國運 政治篇
甲午年戊辰月(103年3/31~4/28日)台灣 國運
政治篇
1. 多數政治人物對自己未來感覺惶恐.
且沒有安全感(各擁山頭.各自為政)
2. 同黨同志有分裂.互揭瘡疤行為(同室操戈)
3. 政治議題上許多口水戰.烏賊戰.亂說亂扯
4. 政治地位(位置)爭權奪利開始積極.白熱化
學數術者看 318學運 最終回 2014/03/28 (下)
學數術者看 318學運 最終回
孫子兵法有云:”無恃其不來. 恃吾有以待也.
無恃其不攻. 恃吾有所不可攻也……”
天時將過.人和漸失.其所處之地亦不過彈丸耳
強弩之末 鼠入牛角足以形容目前學運之象
(戊辰月將結束於清明前後5日內-農曆3月/另見 國運篇)
選擇(項)愈來越糟.完全模糊與失焦.且意見紛歧.
流於空洞口號.毫無章法……
“人有是事.天有是時.興事而應.時事.其惟人乎”
眼下只有上下兩策可選(未來發展的兩種選項)
上策
1. 為學運尋求歷史定位
2. 切斷一切黨政關係不要要求任何一方背書或支援.
3. 訴求僅一項/官方(民間或獨立)監督機制必須有學運人士參與.並深入各學校說明(讓往後有志學子也能加入)
下策
1. 堅守不出.等待對方失去耐心.做出錯誤行為
2. 分散對方注意力
3. 接受調停
紛紛擾擾 煩煩雜雜 學數者忍不住饒舌幾句
雖然結果已成定局(落幕好不好看是自己選擇的)
此時的出謀劃策.也無助於扭轉乾坤.就當博君一笑吧
2014年3月23日 星期日
子曰:民可使由之不可使知之
子曰:民可使由之不可使知之
民可使由之不可使知之 這篇文章頗有意思~
讀皇極經世不可不慎
孔子原句的自由解，供參考：
[原句]：民可使由之，不可使知之 -----
[原句]：民，可使由之，不可使知之 -----
1. 可令人民幹，不可讓人民知道為何要如此幹。
2. 可令人民幹了仍不知道你已經讓他幹了。
[原句]：民可，使由之；不可，使知之 -----
1. 人民認同，就讓他照辦；不認同，就說明給他聽，讓他照辦
2. 人民認同，就讓他照辦；不認同，就說明給他聽，讓他看要不要照辦
[原句]：民可使，由之；不可使，知之 -----
1. 人民認為可辦的，就讓他辦了；
人民認為不可辦的，我就得明白他認為不可辦。
2. 人民認為可辦的，就讓他辦了；
人民認為不可辦的，我就得明白為何不可辦。
3. 叫得動人民，就讓他辦了；
叫不動人民，我就得明白他是叫不動的。
4. 叫得動人民，就讓他辦了；叫不動人民，我就得明白為何叫不動。
5. 叫得動人民，就讓他辦了；叫不動人民，我就得讓他明白要叫了就動。
[原句]：民可使、由之不可；使知之 -----
1. 人民認為可以、不可就讓他辦了；要讓他知道我准你辦或否。
[原句]：民可使，由之；不可使知之 -----
1. 人民認為可以辦，就讓他辦了；不可以讓他知道我知道他辦了。
民可使由之不可使知之 這篇文章頗有意思~
讀皇極經世不可不慎
孔子原句的自由解，供參考：
[原句]：民可使由之，不可使知之 -----
[原句]：民，可使由之，不可使知之 -----
1. 可令人民幹，不可讓人民知道為何要如此幹。
2. 可令人民幹了仍不知道你已經讓他幹了。
[原句]：民可，使由之；不可，使知之 -----
1. 人民認同，就讓他照辦；不認同，就說明給他聽，讓他照辦
2. 人民認同，就讓他照辦；不認同，就說明給他聽，讓他看要不要照辦
[原句]：民可使，由之；不可使，知之 -----
1. 人民認為可辦的，就讓他辦了；
人民認為不可辦的，我就得明白他認為不可辦。
2. 人民認為可辦的，就讓他辦了；
人民認為不可辦的，我就得明白為何不可辦。
3. 叫得動人民，就讓他辦了；
叫不動人民，我就得明白他是叫不動的。
4. 叫得動人民，就讓他辦了；叫不動人民，我就得明白為何叫不動。
5. 叫得動人民，就讓他辦了；叫不動人民，我就得讓他明白要叫了就動。
[原句]：民可使、由之不可；使知之 -----
1. 人民認為可以、不可就讓他辦了；要讓他知道我准你辦或否。
[原句]：民可使，由之；不可使知之 -----
1. 人民認為可以辦，就讓他辦了；不可以讓他知道我知道他辦了。
學數術者看318學運後續發展 2014/03/23 (中)
學數術者看318學運後續發展 2014/03/23
“時有消長盈虛.物有動植飛走. 消長盈虛時之變也.動植飛走物之類也.時以變起.物以類應……”
前面有談到甲午年/丁卯月(國曆3/1~3/30)天干陰火地支陰木 “有著為上者暗中支持.週邊者群起攀附之象….”
經過幾日推展.其間學運事件已起變化~~
為上(大人者)已由暗轉明光芒漸弱目前僅有迴光返照的餘暉.
群起攀附之象業已達到最高峰.後繼無力.已顯疲態.
也就是說
”時者天也.事者人也.時動而事起.天運而人從. 時行而不留.天運而不停.違之則害.逆之則兇”
士子們的時/運快要過去了.
慢慢的將會走向不好的那一邊(內鬨.分裂).
不忍心善良士子們青春的熱情就此埋沒/走調(?).忍不住多管閒事…
提供上 中 下 三策作為不同的參考意見
(沒有趨炎附勢或偏袒哪一方的意思)
上策
1. 學運領袖解散(目前)學生.退出立法院.並自行向警方投 案自首.(樹立典範)
2. 獲得釋放後組織聯盟/繼續串連/成立反對勢力/設立本 部(長期抗爭)
3. 廣邀產/經/學界參予討論(延續未來)
中策
1. 透過(媒體)要求政治人物表態/簽名/支持學生理念
2. 退出立法院/指向總統府
3.監督機制承諾/配套方式透明(追蹤)
下策
1. 維持現狀
2.接受第三方協議
3.....
最好的時間點就是今天.2014/03/23趁著民(名)氣可用時.快刀斬亂麻 避免當斷不斷反受其害
.士子們.慎之.慎之.
是力挽狂瀾也好.是螳臂擋車也罷.事件終究會落幕的
不是上了台才要好好表現.而是如何延續在舞台上的光芒才是需要智慧的
野人獻曝 不說了.
“時有消長盈虛.物有動植飛走. 消長盈虛時之變也.動植飛走物之類也.時以變起.物以類應……”
前面有談到甲午年/丁卯月(國曆3/1~3/30)天干陰火地支陰木 “有著為上者暗中支持.週邊者群起攀附之象….”
經過幾日推展.其間學運事件已起變化~~
為上(大人者)已由暗轉明光芒漸弱目前僅有迴光返照的餘暉.
群起攀附之象業已達到最高峰.後繼無力.已顯疲態.
也就是說
”時者天也.事者人也.時動而事起.天運而人從. 時行而不留.天運而不停.違之則害.逆之則兇”
士子們的時/運快要過去了.
慢慢的將會走向不好的那一邊(內鬨.分裂).
不忍心善良士子們青春的熱情就此埋沒/走調(?).忍不住多管閒事…
提供上 中 下 三策作為不同的參考意見
(沒有趨炎附勢或偏袒哪一方的意思)
上策
1. 學運領袖解散(目前)學生.退出立法院.並自行向警方投 案自首.(樹立典範)
2. 獲得釋放後組織聯盟/繼續串連/成立反對勢力/設立本 部(長期抗爭)
3. 廣邀產/經/學界參予討論(延續未來)
中策
1. 透過(媒體)要求政治人物表態/簽名/支持學生理念
2. 退出立法院/指向總統府
3.監督機制承諾/配套方式透明(追蹤)
下策
1. 維持現狀
2.接受第三方協議
3.....
最好的時間點就是今天.2014/03/23趁著民(名)氣可用時.快刀斬亂麻 避免當斷不斷反受其害
.士子們.慎之.慎之.
是力挽狂瀾也好.是螳臂擋車也罷.事件終究會落幕的
不是上了台才要好好表現.而是如何延續在舞台上的光芒才是需要智慧的
野人獻曝 不說了.
2014年3月21日 星期五
數術 看 318 學運事件 2014/03/21 (上)
學數術者看318學運事件
民國103年 歲次甲午天干陽木生地支陽火主改革 破壞 發展 生發……
反服貿戰火延燒 政盪 國會淪陷 中時電子報作者： 楊毅、舒子榕、王正寧╱台北報導 | 中時電子報 – 2014年3月20日 上午5:56 中國時報【楊毅、舒子榕、王正寧╱台北報導】 以反黑箱服貿為訴求，透過夜襲揭開史上首次「人民占領立院行動」的群眾抗爭，昨日不僅震撼首都，也延燒全台。這場學生誓言要死守63小時的議場攻防戰，已導致國會淪陷，議事運作停擺，引發國際媒體關注，朝野對峙轉趨嚴峻，迫使政局陷入動盪不安。…………………..
這個事件以數術來看對台灣(政府)而言~~其實是健康的~~
學生 代表 士 (科舉/考試產生的)
士以木為象 又代表春天有著欣欣向榮 向上發展之意
在丁卯月(國曆3/1~3/30)天干陰火地支陰木
有著大人者暗中支持.週邊者群起攀附之象
在各行各業中誰能得天時搶地利?? 唯有 士者 (以士之名)
所以發生一連串 ”所謂” ”學運” 事件?也就不足為奇了
其所發生現象不過是讓一個壅塞的積蓄中的水庫有一個宣洩的管道 所避免的是水庫崩裂後更大的危險
(甲午對內的現象有文爭.批鬥.評判.)
也就是農曆的五及六月(庚午月及辛未月)會有更大的流血衝突及傷害對立(台灣)
每每政府要執行重大法案時如何通過如何執行往往考驗著執政者的智慧 依皇極經世所推算.今年政府決議的重大法條必然要執行及通過的
奇的是選在這樣的時間點(丁卯月) 發生這樣的事(318學運)
可以讓士子進入立法院.如入無人之境的占有僵持.沒有流血 傷害(?) 讓台灣將面臨一場更大的災禍消於無形就這樣連消帶打的方式帶過去
學術數者其所應用也就在此啊. "天無其時.有其人.事不足以成.天有其時.而無其人.事不可以興……"
這個事件所隱藏的是數術高手隱身幕後下的指導棋.其目的也是讓台灣更健康.未來更有發展 雖然有一些小小的陣痛.
但已然將國運的傷害降到最低 傳聞府內有高手今日一出手果然名不虛傳.令後生佩服不已
在紛紛擾擾的當下並不為點破或隱射什麼.只想讓大家聽聽不同的聲音吧 ..
民國103年 歲次甲午天干陽木生地支陽火主改革 破壞 發展 生發……
反服貿戰火延燒 政盪 國會淪陷 中時電子報作者： 楊毅、舒子榕、王正寧╱台北報導 | 中時電子報 – 2014年3月20日 上午5:56 中國時報【楊毅、舒子榕、王正寧╱台北報導】 以反黑箱服貿為訴求，透過夜襲揭開史上首次「人民占領立院行動」的群眾抗爭，昨日不僅震撼首都，也延燒全台。這場學生誓言要死守63小時的議場攻防戰，已導致國會淪陷，議事運作停擺，引發國際媒體關注，朝野對峙轉趨嚴峻，迫使政局陷入動盪不安。…………………..
這個事件以數術來看對台灣(政府)而言~~其實是健康的~~
學生 代表 士 (科舉/考試產生的)
士以木為象 又代表春天有著欣欣向榮 向上發展之意
在丁卯月(國曆3/1~3/30)天干陰火地支陰木
有著大人者暗中支持.週邊者群起攀附之象
在各行各業中誰能得天時搶地利?? 唯有 士者 (以士之名)
所以發生一連串 ”所謂” ”學運” 事件?也就不足為奇了
其所發生現象不過是讓一個壅塞的積蓄中的水庫有一個宣洩的管道 所避免的是水庫崩裂後更大的危險
(甲午對內的現象有文爭.批鬥.評判.)
也就是農曆的五及六月(庚午月及辛未月)會有更大的流血衝突及傷害對立(台灣)
每每政府要執行重大法案時如何通過如何執行往往考驗著執政者的智慧 依皇極經世所推算.今年政府決議的重大法條必然要執行及通過的
奇的是選在這樣的時間點(丁卯月) 發生這樣的事(318學運)
可以讓士子進入立法院.如入無人之境的占有僵持.沒有流血 傷害(?) 讓台灣將面臨一場更大的災禍消於無形就這樣連消帶打的方式帶過去
學術數者其所應用也就在此啊. "天無其時.有其人.事不足以成.天有其時.而無其人.事不可以興……"
這個事件所隱藏的是數術高手隱身幕後下的指導棋.其目的也是讓台灣更健康.未來更有發展 雖然有一些小小的陣痛.
但已然將國運的傷害降到最低 傳聞府內有高手今日一出手果然名不虛傳.令後生佩服不已
在紛紛擾擾的當下並不為點破或隱射什麼.只想讓大家聽聽不同的聲音吧 ..
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